Wir sprechen über Beschwerdewege, zeigen auf, warum manche davon in Sackgassen führen und sprechen über Möglichkeiten und politische Forderungen.

Wir freuen uns ganz besonders darüber, dass Marcus Dübel von

“Dübels Geistesblitz“, für uns eine seltsam anmutende “Anti-Mobbing Methode” aus der Berlin-Brandenburger Anti-Mobbing-Fibel geistesgeblitzt hat. Danke, Marcus!

Abschließend der Aufruf zu mehr Zivilcourage und Solidarität.

Passt gut auf einander auf – wenn es allen gut geht, hat Mobbing keine Chance.

Hier bekommt man Hilfe, Informationen und Anregungen zur Prävention:

http://www.nummergegenkummer.de/

http://www.gfk-schule.de/

http://www.seniorpartnerinschool.de

http://www.faustlos.de/

http://www.raa.de/raa.htmlhttp://www.raa.de/raa.html

http://www.mobbingberatung.info/pages/home.php

http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/mobbing.html

http://www.lernen-ohne-angst.de/index-Dateien/Elternfibel%20%20Lehrergewalt.pdf

http://www.mobbingberatung.info/pages/home.php”

http://www.ipsm-ev.de/

http://www.intellegimus.de/

http://www.lernen-ohne-angst.de/

Leider ist die vorgefundene Situation an vielen Schulen alles andere als gewaltfrei – weder bei Schülern, noch bei Lehrern! Verbal, psychisch und körperlich werden tagtäglich Kinder verletzt. Laut einer Studie, die im Frühjahr 2009 veröffentlicht wurde, wurden immerhin 25 % der Schüler (Jahrgangsstufe 9) durch Lehrer gedemütigt bzw. gemobbt und 2,5 % erlebten sogar körperliche Gewalt. Eine nicht zu vernachlässigende Größe, wenn wir uns auf die Suche nach Ursachen machen, und das Eingangszitat berücksichtigen.

Die Fehlerkultur unseres Schulwesens verwandelt Arbeiten in rot getränkte Schlachtfelder und konzentriert sich fatalerweise immer auf das, was nicht richtig ist, nicht funktioniert , was verhindert werden muss…  und kreidet es an, grenzt aus und spottet darüber. Häufig setzten genau diese Strukturen die Startsignale für Mobbingprozesse.

Mobbing braucht immer Unterstützer, die helfen oder wegsehen, und so die Taten erst ermöglichen. Eingreifen und helfen erfordert aber Zivilcourage, und die steht mancherorts leider nicht sehr hoch im Kurs. Wenn Kinder mit disziplinarischen Methoden und Maßnahmen von gestern und vorgestern erzogen und unterrichtet werden, werden sie eher zu Duckmäusern und Mitläufern, als zu selbstständig denkenden und handelnden Menschen.

Viele Schulen fördern Mobbingstrukturen darüber hinau durch vorgelebtes Mobbing (Schulleitung gegen Lehrer, Lehrer untereinander, Lehrer mobben Schüler) oder durch bewusstes Anstiften und Wegsehen. Wenn Kinder durch Lehrer gedemütigt, gemobbt oder geschlagen werden, lernen sie und ihre Mitschüler eine katastrophale Lektion: Mobbing ist ein legitimes Mittel und es funktioniert!

Deshalb ist es extrem wichtig, dass Kinder in ihrer Sozialisierungsphase Menschen erleben, die eine Null-Toleranz-Linie gegen Mobbing und Gewalt vertreten. Positivbeispiele aus Schulen, die mit dieser Haltung geleitet werden, bestätigen die Eingangsthese.

Wenn Lehrer, Schüler und Eltern sofort eingreifen und belastende Situationen (günstigstenfalls mit win/win Methoden) beenden, können sich keine Mobbing-Strukturen bilden und manifestieren. Zudem wird das Gesamtklima an solchen Schulen erheblich gefördert, was der Gesundheit, Zufriedenheit, Lehr-, Lern- und Lebensqualität aller Beteiligten zugute kommt.

Linktipps
LMU – Fakultät für Psychologie und Pädagogik  – MOBBING
Schüler gegen Mobbing
Eltern-Family.de:  Und Lehrer mobben auch…
Focus-Schule.de: Verletzende Worte vom Lehrer
Auswirkungen körperlicher und psychischer Gewalt durch Lehrer
Intellegimus: Hochbegabung und Mobbing

oder

Hausfriedensbruch incl. Degradierung der Familien zu den kostenlosen Nachhilfelehrern der Nation?

Jedes Jahr geben Eltern in der BRD 3 Milliarden Euro für Nachhilfe aus. Vollgestopfte Lehrpläne und Klassen, Lehrermangel, verkürzte Schulzeiten, aber auch unstrukturierter, schlechter Unterricht kommen als Ursache in Betracht. Kinder haben oft schon in der Grundschule ein Arbeitspensum und Arbeitszeiten, die das Jugendarbeitsschutzgesetz untersagen würde, wenn diese Kinder berufstätig wären.

In Berlin kam es kürzlich zu einem spektakulären Urteil, das unsere Befürchtungen untermauert: …Lehrer würden zunehmend von den Eltern häusliche Nacharbeit mit den Kindern fordern, „weil der Schulstoff nicht mehr angemessen vermittelt werden kann.”

Man darf also getrost behaupten, dass ein zu hohes Hausaufgabenpensum ein Zeichen für schlechten oder nicht erteilten Unterricht ist – der somit in den familiären Bereich verlagert wird. Und so bleiben Hausaufgaben eines der Lieblings-Hassthemen bei Schülern und Eltern.

Der Handel hat reagiert und verkauft  T-Shirts mit dem Aufdruck:

Achtung! Hausaufgaben gefährden meine Gesundheit!

Abseits der üblichen Klischees bietet diese Bildungsform eine Fülle von ungeahnten und ungenutzten Möglichkeiten und tonnenweise Potenzial. Freies Lernen, Kinder als Lehrer, selbst organisierte Lerngruppen mit frei gewählter Unterstützung, E-Learning – familiäre Lernkreise sind in der Homeschooling-Realität nur ein Faktor von vielen.

Leider herrscht in Deutschland allgemeine Schulpflicht statt (kontrollierter) Bildungspflicht.

Prominente Beispiele zeigen, dass das Lernen außerhalb des Schulraums hervorragend funktionieren kann. Woher stammen also die Berührungsängste unserer Bildungspolitiker?

Werden unsere Kinder per Schulpflicht lediglich als Füllmaterial für ein überaltertes Bildungssystem benötigt und sichern per Anwesenheitspflicht und staatlicher Zuteilung das Überleben der bisherigen Schulformen und eines beträchtlichen Beamtenapparats?

Homeschooling muss endlich mit all seinen Möglichkeiten erkannt und in unsere Bildungslandschaft integriert werden. Alles andere ist einer Demokratie unwürdig.

Linktipps

Bundesverband Natürlich Lernen!
Homeschooling in Deutschland
Wikipedia
Netzwerk Bildungsfreiheit

Danke an Nina und Dani von der Berliner Warteschleife für ihren Einsatz als Telefon-Muttis!

Jede Anschuldigung zeigt ein Bedürfnis.

Nada Ignjatovic Savic

Was fehlt Kindern und Erwachsenen wirklich? In der gewaltfreien Kommunikation kommt es darauf an, den wahren Bedürfnissen auf die Spur zu kommen – deshalb kann sie spannend wie ein Krimi sein. Es geht darum, empathische Beziehungen aufzubauen und auf friedliche Weise die Bedürfnisse aller zu erfüllen.

• Gewaltfreie Kommunikation als Chance und Bereicherung für Schulen
• Urteil: Lehrer dürfen kritisiert werden

Buchtipp
Erziehung, die das Leben bereichert Marshall B. Rosenberg

Hörbuch
Konflikte lösen durch gewaltfreie Kommunikation Marshall B. Rosenberg

Danke an Dani und Nina für die Unterstützung!

Hören Sie, wie ein gelungenes Projekt aus Heidelberg Schülern mehr Lebenskompetenz und Freude vermittelt. Klofächer waren gestern – Schulfach Glück steht auf dem Stundenplan!

Buchempfehlungen

Schulfach Glück, Ernst Fritz-Schubert
Herder Verlag, ISBN 978-3-451-29849-3

Bildung Contra Turboschule! Ein Plädoyer, Fritz Reheis
Herder Verlag, ISBN 978-3-451-03008-6

S E R V I C E

Elternfibel Lehrergewalt
Kostenloser Download auf www.lernen-ohne-angst.de

Themen: Lehrergewalt, Mobbing und Schulunrecht
Antworten, Ideen, Erfahrungen, Hilfe und Vorschläge für Ratsuchende

• Achtung Schule! – Ein neuer Podcast geht an den Start.
• Warum man in stressfreier Atmosphäre besser lernen kann
• Zentrale Vergleichsarbeiten: Qualitätskontrolle oder Selektionsinstrument?

Hörerzuschriften an: post (at) achtung-schule (Punkt) de